Lehrinhalte in Modulform: Eine neue Regelung für den Hochschulzugang wäre möglich, indem man für jedes Studium festlegt, welche Module Voraussetzung sind. Die Module sollten an verschiedenen Schulen absolviert werden können. Die klassische Matura, die mit hohem Kostenaufwand (Supplierstunden, Vorsitzender etc.) verbunden ist, wird überflüssig. Es könnte also für ein Medizinstudium ein Grundmodul Latein Voraussetzung sein, oder für ein Technikstudium ein Modul spezielle Differentialrechnungen etc.. Bei uns im Bezirk Murau gibt es keine HTL. Die nächste HTL ist in Zeltweg, d.h. der Schulweg ist wesentlich weiter oder die Kinder wohnen die Woche über in Zeltweg und kommen nur am Wochenende nach Hause. Werden die Lehrinhalte, die jetzt in der HTL zusätzlich zum AHS-Oberstufenstoff angeboten werden, in Modulform angeboten, wäre es möglich die Module, die zur AHS gehören in Murau zu absolvieren und nur für die HTL-spezifischen Module nach Zeltweg zu pendeln. Für die HAK gilt sinngemäß dasselbe. Die Belastungen für die Schüler und Schülerinnen wären geringer, es würden keine Kosten für externes Wohnen oder größere Fahrstrecken anfallen. Die Schüler und Schülerinnen können die Module an verschiedenen Schulen absolvieren, melden sich also nicht mehr fix an einer Schule an, sondern haben eine „Stammschule“ und zustätzlich die Möglikchkeit Module an anderen Schulen zu belegen. Eine andere Möglichkeit wäre für gewisse Module „Gastlehrer“ und „Gastlehrerinnen“ nach Murau zu holen, so nicht Werkstätten oder andere spezielle Geräte benötigt werden. Die Schulen sollten alle vom Bund verwaltet werden und auch die Lehrer und Lehrerinnen in ganz Österreich vom Bund angestellt und bezahlt werden nach einem einheitlichen Dienstrecht. Die Kinder sollen die Module an beliebigen Schulen absolvieren können, wobei darauf zu achten ist, dass in jedem Bezirk ein gewisse Grundauswahl an Modulen angeboten wird. Prüfung und Lehre sollen getrennt sein. Die Arbeitszeit in den Modulen soll ausschließlich dem Vermitteln und Üben der Lehrinhalte dienen. Prüfungen sind gesondert extern oder bei einem anderen Lehrer bzw. Lehrerin abzulegen.

Die Situation im ländlichen Raum unterscheidet sich wesentlich von der Situation in Großstädten wie Wien oder Graz!!! Zum Punkt eine Schulform für alle 10 bis 14 Jährige möchte ich die Situation in Murau (Bezirkshauptstadt) schildern. Im Bezirk gibt es keine Langform des Gymnasiums sondern 2 Hauptschulen und ein Bundesoberstufengymnasium, d.h. alle Schüler besuchen die Hauptschule, nur ganz wenige pro Jahrgang fahren ins 40 km entfernte Tamsweg oder nach Judenburg, 50 km entfernt. Wir haben also defakto eine Schule für alle Schüler und Schülerinnen. Für viele Jahre gab es 2 Klassenzüge, jetzt gibt es Leistungsgruppen in den Hauptgegenständen. Hier könnte man ohne Schulversuche und ohne Ideologievorurteile eine Vergleichsstudie machen zwischen dem Werdegang der Absolventen der Murauer Hauptschulen und z.B..des Judenburger Gymnasiums und der Judenburger Hauptschule. Einigie Kinder absolvieren am Bundesoberstufenrealgymnasium ihr 9. Schuljahr und gehen dann in die Lehre. Meinen subjektiven Eindruck nach ist es in vielen Familien einfach selbstverständlich nach der 9. Schulstufe in die Lehre zu gehen bzw. ins Berufsleben einzusteigen.

Der Schultyp ist in Österreich zwar frei wählbar aber für Eltern oft nicht finanzierbar. Alternative Schulen werden von den Eltern getragen, der Staat, von der Regierung repräsentiert, fühlt sich nicht verantwortlich. Diese legte z.B. einen Antrag der Grünen auf Gleichbehandlung bezüglich der Finanzierung alternativer Schulsysteme (Frühsommer 2009) auf Eis. Eine Petition betroffener Eltern, die genau dieses Faktum thematisiert, sollte in Unterausschüssen diskutiert werden - wie lange? Wahrscheinlich hofft die Regierung , dass Gras über die ganze Sache wächst und ein kollektives Vergessen einsetzt. Bestens funktionierende Lernwelten siehe z.B.: www.rubenshof.at als mögliche Alternative!

Zukünftige Generationen müssen auf dem Arbeitsmarkt flexibel und kreativ sein. Das lernt man nicht in unserem Regel Schulsystem, in das derzeit die meisten Kinder eingegliedert werden. Es gibt aber auch alternative Schulformen mit Öffentlichkeitsrecht, die dem sog. Bildungsauftrag mehr als gerecht werden - siehe z.B. Schulen nach Montessori und Wild - die für Eltern und LehrerInnen das bezeichnende wunderschöne Motto leben: Mit Kindern wachsen - siehe z.B.Homepage : www.rubenshof.at Die Kinder sind dort glücklich und gehen gerne in die Schule, auch die 10- bis 14 Jährigen. Diese bewältigen übrigens die Anforderungen weiterführender höherer Schulen ohne Probleme.

M.E. sind die ersten Fragen zu diesem Thema: „Soll heute noch Allgemeinwissen vermittelt werden oder nicht?“ „Wenn ja, was gehört zum Allgemeinwissen, was nicht?“ Und erst dann kann ich mir den Kopf über das Wie zerbrechen.

Das ist organisatorisch vermutlich kaum machbar. Quasi eine Einzelbetreuung ohne Einzellehrer? Beispiel: Jemand hat Schwächen im Tununterricht und fällt nur in diesem enem Fach durch. Das bedeutet er turnt einfach mit den Jüngeren. Zur selben Zeit am selben Ort? (Turnsaal).

Ein ausgezeichneter Vorschlag. Meine volle Unterstützung! Das hätte meinem jüngeren Sohn (Legastheniker) sehr geholfen. So sind seine Chancen sehr stark eingeschränkt.